1、课程性质

LED封装与检测技术是半导体照明技术与应用专业的专业必修课程。

2、课程定位

本课程以项目实践为线索，将LED技术中重要的基本概念和基本知识穿插融汇于实践教学当中，让学生掌握LED封装与检测中的基本技术、工艺和操作流程。主要内容包括LED光色电特性的基本概念；LED产线固晶、焊线、封胶、分光岗位的工艺流程与操作要点介绍。LED检测中的光色电综合检测仪器设备介绍和检测流程、LED荧光粉特性测试设备与流程、LED热学特性测试设备与流程。学生通过本课程学习初步具备LED封装生产线各主要岗位的操作技能，掌握LED灯具和灯珠光、色、电、热性能检测的主要检测仪器的使用以及主要检测方法。

先修课程：“工程光学”、“电工与电子技术基础”、“LED应用技术基础”。

二、课程目标

1、知识目标

掌握LED的光、色、电、热等特性参数；了解ＬＥＤ产业链；掌握LED封装基本工艺流程流程以及原物料知识；了解LED检测设备工作原理。

2、能力目标

ＬＥＤ固晶岗位操作技能；ＬＥＤ焊线岗位操作技能；ＬＥＤ封胶岗位操作技能；ＬＥＤ分光岗位操作技能；ＬＥＤ灯具光色电综合测试系统的调试与检测技能；ＬＥＤ灯珠光色电综合测试系统的调试与检测技能；ＬＥＤ荧光粉激发与热淬灭测试系统的调试与检测技能；ＬＥＤ荧光粉激发与热淬灭测试系统的调试与检测技能；。

3、素质目标

培养学生的自学能力、独立工作能力；提高学生的观察能力，问题解决能力，养成刻苦钻研的习惯和严谨细致的作风，培养学生吃苦耐劳、团队协作精神，使学生自觉地的严格职业操守，具备良好的职业道德，积极向上，富有竞争意识。

三、课程内容和要求

四、实施建议

1、教学组织建议

① 通过项目导向、任务驱动法、教、学、做一体案例解析、情境体验等教学方法激发学生学习兴趣，将教师为中心的教学转化为学生为中心。

②加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务驱动型案例或项目引发学生兴趣，是学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。

③ 教师应该选用典型案例，从知识传授者的角色转为学习过程的组织者和指导者，使教学过程向学生自觉学习过程转化。

2、教学评价

① 按完成项目分任务评价，各任务所占分值可按照下表分配：

② 具体任务的评价分值采用多元化评价给定，根据课程所处环节，理论部分结合出勤、课堂提问、学习态度等手段，实训环节主要根据学生实际操作效果，结合企业师傅的意见进行综合评价：

量化的评价指标如下

3、教材选用

① 教材应以完成任务的典型活动项目来驱动，采用递进和并列相结合的方式来组织内容，使学生在各种活动中学会实际操作。

② 教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现要图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。

③ 教材中的案例要具有可操作性。

教材：《LED技术基础及封装技术岗位任务解析》陈文涛 刘登飞等编著，2013年，华中科技大学出版社

主要参考书：《LED封装技术》苏永道，吉爱华，赵超　编著，2010年09月，上海交通大学出版社

4、教学资源的开发与利用

①调研LED封装企业，结合真实岗位，与企业一起开发实用《LED封装技术岗位工作任务解析》教材，并开发配套的多媒体教学材料；

②充分利用各种形式的网络资源，丰富教学内容，紧跟世代步伐。

③进行深度的校企合作，利用校企合作企业的人力、物力资源，在企业师傅和兼职教师的帮助下，逐步建立本课程的专用实训室，逐步达到边教边学、边学边做的功能，逐步实现教学与实训合一。